Early Childhood Language Education and Literacy Practices in Ethiopia: Perspectives from Indigenous Knowledge, Gender and Instructional Practices

Weldemariam, Kassahun ; Sandvik, Margareth ; et al.

Taylor and Francis, 2024

Online Monographie, Elektronische Ressource - 1 electronic resource (214 pages)

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Titel:	Early Childhood Language Education and Literacy Practices in Ethiopia: Perspectives from Indigenous Knowledge, Gender and Instructional Practices
Autor/in / Beteiligte Person:	Weldemariam, Kassahun ; Sandvik, Margareth ; Yigezu, Moges
Lokaler Link:	DOAB - Directory of Open Access Books (Volltext) DOAB - Directory of Open Access Books (Volltext)
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Verwandtes Werk:	Routledge Research in Language Education
Veröffentlichung:	Taylor and Francis, 2024
Medientyp:	Monographie
Datenträgertyp:	Elektronische Ressource
Umfang:	1 electronic resource (214 pages)
ISBN:	9781003424956
Schlagwort:	Education Primary & middle schools Teaching of students with English as a second language (TESOL) Anywaa Bias Content analysis dichotomy domain Early grade Ethiopia Ethiopian learners Evaluation early grade literacy early grade reading instruction empathy expression family gender Home Environment Interpretative lexicon mapping metaphor Phonological awareness patriarchal patrilineal pedagogy phonological awareness instruction reading challenges reading competence School Environment Stereotype sex
Sonstiges:	Online-Ressource [Kann nicht per Fernleihe bestellt werden!] Gesamttitelangabe: Routledge Research in Language Education English hbz Verbund-ID: HT030612982

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